2020 Mujeres ' s Mes de la Historia: Lele Forood, Universidad de Stanford

Al celebrar Mujeres ' s mes de la historia , USTA.com focos algunos de los entrenadores femeninos que están haciendo su propia historia como la última generación de tendencias deportivas, que sirve para inspirar a más mujeres para entrar en el cuerpo de entrenar a nivel de la NCAA y más allá.

 

La Universidad de Stanford es sinónimo de excelencia en las mujeres de la NCAA División I ' s tenis, y que ' s, gracias en gran parte a la influencia de décadas de Lele Forood. 

 

Anteriormente All-American para el Cardenal a mediados de los 1970 s antes de convertirse en profesional, Forood obtuvo el estatus de All-American para Stanford en 1976 , y más tarde alcanzó el ranking mundial No. 30 en su tiempo como profesional de la WTA.

 

Miembro de la junta directiva de la WTA durante casi una década, incluido como secretario-tesorero de 1983 87 , Forood ganó el Premio 1983 al Servicio al Jugador de la WTA, otorgado anualmente por la gira a un profesional que va más allá de sus compañeros. También pasó un tiempo al servicio de la gira ayudando a promover el inicio del evento de mujeres ' s en Estrasburgo, un evento previo al Abierto de Francia que todavía se juega hoy.  

 

Al regresar a la Granja para completar su título, la carrera de entrenador de Forood ' comenzó como asistente bajo su entrenador junior y mentor de toda la vida, Frank Brennan, Jr. Luego ascendió al puesto de entrenador en jefe asociado el 2000 marzo y lo sucedió como entrenador en jefe. a partir del 2000 - 01 temporada.  

 

En su primer año al frente, Forood llevó al equipo a una temporada invicta en 2001 , con un récord de 30 - 0 con una victoria de 4 - 0 sobre la Universidad de Vanderbilt en el Campeonato de la División I de la NCAA. En Brennan ' s personal para cinco de Stanford ' títulos nacionales s en 1989 , 1990 , 1991 , 1997 y 1999 , Forood desde entonces ha llevado al cardenal a nueve campeonatos más, incluyendo tres consecutivos ( 2004 - 06 ), así como los dos últimos ( 2018 - 19 ).

 

Ella cuenta con más de 470 victorias en su carrera y ha entrenado a 25 All-Americans, cinco campeones individuales de la NCAA y cinco campeones dobles de la NCAA. Además de ser la primera entrenadora en ganar un título de equipo de la NCAA en tenis, Forood también fue nombrada Entrenador Nacional del Año de ITA dos veces ( 2003 , 2018 ) y entrenadora del año de la conferencia seis veces ( 2004 , 2005 , 2007 , 2010 , 2011 , 2018 ).

 

USTA.com recientemente se encontró con Forood para hablar sobre su mandato en el campus de Stanford ' , su tiempo como jugadora y administradora de jugadores para la WTA en la ' infancia de la gira, los cambios que ha visto en el tenis universitario durante últimas cuatro décadas y más.

 

USTA.com: ¿Qué te hizo querer asistir a Stanford y luego regresar al entrenador?
 

Lele Forood: Nací en San Francisco y crecí durante siete años en el Área de la Bahía. Stanford y Cal estaban en mi radar desde que era muy joven. Tenía las pancartas en mi habitación para ambas escuelas. Cuando estaba postulando para las universidades cuando tenía 17 , postulé en ambas escuelas y en otras dos, incluida una en Florida, en ese momento, vivía en Florida, en Fort Lauderdale, pero creo que California tenía un poco más para que regrese a donde vine. Cuando fui admitido en Stanford y obtuve un poco de ayuda financiera de ellos, fue obvio. Era como, ' OK, eso es ' s a donde voy ' m, seguro. '

 

Mi conexión con el lado de entrenamiento de las cosas era que, cuando me fui de Stanford en 1979 para empezar a jugar para el bien, las mujeres ' s del equipo ' s entrenamiento de trabajo estaba abierta. Mi entrenador junior era Frank Brennan, Jr., y pasé veranos con él, su esposa y su familia en Nueva Jersey. Solía jugar fuera de allí en los veranos de su campamento. Esa era mi base de operaciones en los veranos en Nueva Jersey. Le dije a Frank que el trabajo estaba abierto en Stanford. Estaban muy interesados en llegar a California en ese momento, así que salió y lo entrevistó y consiguió el trabajo para el otoño de 1979 .

 

Siempre estaba yendo y viniendo a visitarlo en Stanford cuando estaba en mi carrera profesional, y cuando regresé definitivamente en 1987 después de hacer mi promoción del torneo para comenzar el evento WTA en Estrasburgo, Frank me preguntó si estaría interesado. en entrenar con él porque tenía una vacante para un puesto de asistente.

 

Yo estaba un poco indeciso en ese momento, porque yo no era ' t seguro de que quería ir a entrenar, pero lo hice. Fue un muy buen equipo, y ganamos un campeonato nacional el primer año en la temporada 1988 - 89 , y después de eso, me quedé con él. Lo disfruté y disfruté trabajando con mi entrenador, así que lo hicimos durante 12 años juntos hasta que se retiró. 

 

USTA.com: ¿Cuáles crees que son algunas de las mayores diferencias con respecto a cuándo jugaste de forma colegiada y ahora? 
 

Lele Forood : ' es casi como dos planetas diferentes (risas). Nuestras oportunidades recién comenzaban en esos días en los 1970 s. Me inscribí en Stanford en la era previa a la beca, bueno, la era de la beca previa al atletismo, en 1974 . Cosas como All-American [premios], que llegó en mi segundo año por primera vez. Creo que [una gran diferencia fue] solo reconocimiento y oportunidad en esos días.

 

Estábamos muy contentos de comenzar a ver que íbamos a poder ir a la universidad, y tal vez pagarlo, en ese momento. Esa no era la norma, y ese fue realmente un cambio importante, un cambio en las cosas. En ese momento, el circuito de mujeres ' s [profesional] acababa de comenzar un par de años [antes], por lo que estábamos viendo a nivel profesional que las mujeres podían salir y crear sus propias oportunidades en el circuito.

 

USTA.com: ¿Cuáles fueron algunas de sus conclusiones de su tiempo en la gira, específicamente en el foro de la WTA? 
 

Lele Forood : estuve en el tablero de la WTA durante mi carrera como jugador en los 1980 s. Fue agradable escuchar lo que estaba sucediendo en el aspecto comercial de las cosas y ser parte de la toma de decisiones: trabajar en las preguntas de cómo debería ser la gira, qué torneos deberían jugarse cuando. Fue muy diferente

 

En aquellos días, por ejemplo, Australia era el cuarto Grand Slam y no el primero. Mucha gente didn ' t ir a Australia en noviembre de jugar el cuarto Slam. El mundo del tenis cambió mucho en los 1980 s. Para que Australia tuviera el peso y el poder de los otros Slams, tenían que jugar primero y llevar a todos allí en su verano, en enero.

 

Ese fue el tipo de cosas en las que trabajamos con la junta. Trabajamos en cosas de clasificación, distribuciones de premios en dinero, solo una gran parte de cómo funcionó la gira.

 

USTA.com: Cuando se hizo cargo de las riendas en Stanford, ¿se piensa que sus equipos tendrían tanto éxito como usted ' has tenido? ¿A qué atribuyes la longevidad de ese éxito?
 

Lele Forood: Yo estaba tratando de no mirar el cuadro grande porque ' es bastante difícil e intimidante que hacer, dada la cantidad de éxito que ya se había dado cuenta. Por casualidad me hice cargo de un equipo realmente bueno en lo que terminó siendo la temporada 2001 [campeonato]. Se trataba del día a día de tratar de mejorar ese equipo, competir duro y todo eso, y terminamos invictos esa temporada, que fue una buena manera de comenzar la carrera de un ' s (risas).

 

En ese momento, mi entrenador asistente era Frankie Brennan III, Frank ' hijo s. Él había sido el entrenador asistente voluntario cuando yo era el asistente, por lo que ya habíamos trabajado juntos durante unos cinco o seis años. Cuando Frankie y yo asumimos el cargo, cuando asumí el trabajo de jefe y se convirtió en el asistente de tiempo completo, estábamos muy familiarizados el uno con el otro. Nos ' d crecido juntos, básicamente, casi todas nuestras vidas. Teníamos una buena relación. Vimos las cosas de manera similar. Los dos estábamos bastante orientados técnicamente como entrenadores. Sentimos que si pudiéramos mejorar a las personas, todo lo demás caería en su lugar.

 

Tuvimos un éxito temprano: ganamos en 2001 , 2002 , perdimos en la final en 2003 y luego ganamos de 2004 06 . En nuestros primeros seis años, hemos ganado cinco títulos, por lo que en ese momento, no estábamos ' t preocupado acerca de si tenemos ' estaríamos capaces de tener éxito (risas). Después de eso, se puso un poco más difícil. El mundo del tenis universitario ha cambiado. Hay muchos más equipos de calidad con excelentes entrenadores, y hace que sea más difícil dominar de esa manera. 

 

USTA.com: ¿Diría que el entrenador Brennan fue la mayor influencia en su carrera de tenis y entrenador? ¿Quién más tuvo influencia?
 

Lele Forood : Fue la mayor influencia en mi carrera como tenista. Los jugadores a los que admiraba cuando era joven; ciertamente, tenías a Billie Jean King y jugadores de su época que fueron realmente pioneros en los 1970 s. Chris Evert era una compañera de clase de la secundaria (risas), así que obviamente pude seguir su carrera muy de cerca cuando estábamos creciendo. Eran dos personas que tuvieron una gran influencia en mi crecimiento, pero ciertamente Frank fue la mayor influencia. 

 

Me dio la oportunidad de comenzar a entrenar cuando tenía 15 en sus campamentos de verano. Era un poco un reflejo de cómo pensaba él en el entrenamiento. Todos estábamos un poco orientados técnicamente. Nos ' No estamos simplemente por ahí golpeando pelotas a la gente. Algunos entrenadores don ' t como conseguir demasiado técnico en personas ' s juegos, pero yo no ' t provienen de esa escuela. Esa ' dificultad sa veces con entrenar: hacer que la gente a bordo con la idea de que podrían tener que hacer algo un poco diferente con el fin de tener más éxito con un tiro o un estilo de juego.

 

Vengo de ese mundo, y a veces a los atletas universitarios les toma un año creer y ponerse en la misma página, y algunos nunca lo hacen. Los que están más abiertos a un entrenador ' s pensamientos son probablemente va a mejorar más rápido. 

 

USTA.com: ¿Dónde crees que el tenis universitario, en particular, se destaca como un deporte para mujeres en los niveles más altos? 
 

Lele Forood: Creo que ' es muy bueno a nivel universitario. La forma de evaluarlo es mirarlo en comparación con el juego profesional, y en este momento, hay tantos ex jugadores universitarios que están ahí fuera. En singles, quizás no tantos, pero en dobles, oh Dios mío, la gente está teniendo un gran impacto en el juego profesional desde el lado de los dobles, y eso puede contribuir incluso a que esos jugadores sean mejores en singles. 

 

Es ' sa muy alto nivel de juego en estos días, y ' s que muestran que más y más jugadores, en las mujeres ' lado s, sobre todo, están tratando de entrar en el juego profesional. Algunos de los cambios en las reglas del tenis universitario el año pasado no facilitaron la transición, pero es de esperar que algo de eso se haya corregido. Tiene que haber un buen flujo.

 

El pensamiento solía ser que si no estabas ' t grande en 16 , ya era demasiado tarde para ti. Ellos ' VE se dieron cuenta de que un 21 - o 22 años de edad, o jugadores que ' VE ido a la universidad durante dos años que saben, en la mayoría de las escuelas, que ' va a conseguir [el resto] pagado después de eso, si regresan ... así que aquellos que se vuelven profesionales en el medio de su carrera [universitaria], es ' muy buena opción para muchos jugadores que realmente quieren jugar a nivel profesional.

 

La capacidad de no perder la beca si no ir a jugar durante dos años es sólo una mejora dramática en lo que todos ' s opciones son en estos días, y creo que la opción de ir a la universidad inicialmente está enormemente reforzada por esa regla.

 

Algunas escuelas cumplan un año de juego y luego se encargan de los atletas ' beca cuando regresan durante tres años. Esas son todas las cosas que lo hacen menos difícil. En primer lugar, no debería ser difícil para los niños tener que decidir ir a la universidad. Su capacidad de comenzar la universidad, luego se van, y luego volver a alguien ' persona s ' s centavo, que ' es sólo un incentivo increíble para empezar la universidad.

 

USTA.com: Usted ' has tenido la oportunidad de Stanford a los jugadores entrenador que ' hemos tenido éxito en la WTA en los últimos años, desde Nicole Gibbs a Kristie Ahn a Mallory Burdette. ¿Utiliza su ejemplo, combinado con el éxito de la NCAA que sus equipos han tenido, como herramienta de reclutamiento?
 

Lele Forood: Nosotros don ' t overplay porque ' s aún por venir a la universidad y comenzar una educación. Para Nicole, para Kristie, para Mallory, para Carol Zhao, esa fue la consideración importante: querían obtener una educación antes de jugar a tiempo completo. Es ' s importante, sobre todo en mi escuela, que se trata de la educación.

 

Usted ' re elección de ir a la universidad para obtener una educación, y mientras que ' re hacer eso, ' re va a estar jugando al tenis de alto nivel, y ' re todavía va a estar desarrollando como jugador. Por lo tanto, cuando salga de gira, es muy posible que se adapte mejor a la vida profesional que haya tenido uno o dos años de universidad, con la madurez, el estar solo, la toma de decisiones, todo eso, además de comenzar tu educación. Algún día, si quieres obtener tu título, como la mayoría de ellos, tienes menos camino por recorrer para obtener ese título.

 

USTA.com: ¿Cómo es un día típico para usted y su equipo?
 

Lele Forood: Importa un poco en qué trimestre estamos ' Estamos ' en el sistema de cuartos en Stanford, por lo que tenemos tres cuartos en lugar de dos semestres.

 

En el otoño, ' s enfocado individualmente para todos los jugadores de tenis de la universidad, por lo que tenemos personas jugando diferentes eventos en el otoño. Ellos ' re ir y venir un poco más. Van a diferentes torneos, dependiendo de en qué se involucren. Esa ' sa poco más inconexo, francamente (risas), pero suponiendo que, ellos ' re bastante típica de ir a clase por la mañana, entonces tenemos la práctica temprano en la tarde, por lo general realizado por aproximadamente 4 de la tarde, y luego una gran cantidad de ellos toman clases nuevamente más tarde en el día o en las tardes. Ese sería un día típico para ellos. Los vemos de forma individual a veces, cuando los conflictos de clase don ' t permitir que sean en la práctica todos los días, así que tenemos un poco de uno-a-uno golpeando aquí y allí durante la semana. Ellos ' re libre para ir a jugar un poco de materia profesional, si pueden entrar en ella y está interesado en hacer eso.

 

Cuando entramos en el invierno y primavera, ' sa poco más cohesiva porque ' está jugando partidos duales, y en lugar de torneos individuales, todo el mundo está apuntando hacia las mismas fechas de la competencia. Tenemos ' está tratando de ser más coherente en la práctica, para conseguir que más gente allí al mismo tiempo, pero es ' s siempre un desafío con el tiempo de clase. Tenemos ' estamos trabajando como un grupo más en esta época del año. Tenemos exámenes finales que viene [por trimestre Nº 2 ], por lo que ganamos ' t ver a todos por unos ocho días, y luego ' reagrupamiento II y conseguimos nuestro trimestre de primavera en curso. 

 

USTA.com: ¿Qué es lo que más te gusta de entrenar a nivel universitario?
 

Lele Forood: Lo veo así. I ' he enseñado tenis desde que tenía 15 años de edad. Mi mayor disfrute de esto es solo el desarrollo personal de los estudiantes atletas individuales: ayudarlos a hacer crecer su juego, ayudarlos a comprender sus juegos, trabajar en las cosas que cada jugador necesita.

 

Tenemos ' Todavía estamos un deporte individual que ' s anotado como un deporte de equipo. Las actividades de equipo son importantes, pero [en un partido dual] tienes seis jugadores individuales, tres equipos de dobles, que están haciendo lo suyo. Desde el punto de vista del desarrollo, creo que ' s importante que se tome un enfoque personal con cada jugador. Ellos tienen diferentes objetivos, diferentes juegos, diferente todo, así que ' s realmente un acuerdo de uno-a-uno trabajando con sus atletas para ser mejor. Cuando los días de competición vienen, es ' sa poco de una validación de la obra que ' s han puesto en durante la semana. 

 

USTA.com: ¿Cómo cree que ha cambiado el panorama de las entrenadoras en el transcurso de su carrera?
 

Lele Forood: Todo ha cambiado ' , y ' está cambiando en gran medida para mejor. La NCAA y las oficinas de cumplimiento se están volviendo más litigiosas, lo cual es la desventaja del mundo de los entrenadores universitarios en estos días, pero las oportunidades son mejores. Las instalaciones son mejores. Con lo que tienes que trabajar es mejor.

 

Creo que, en general, ' s va en una dirección muy agradable. No solo ha habido grandes mejoras en lo que ' s pasando en los deportes universitarios.

 

USTA.com: ¿Tienes algún consejo para los jugadores actuales que quieran ingresar al entrenamiento universitario? 
 

Lele Forood: Se ' sa muy buena carrera. Hay ' es un montón de oportunidades porque hay ' s tanto movimiento a nivel entrenador voluntario, el nivel de asistente técnico. Se ' s grande para saltar de allí a cualquier nivel si ' re realmente interesado en entrenar. It ' s probablemente un poco más seguro que el entrenamiento de un jugador en gira (risas). Usted don ' t tienen un recorrido tan largo.

 

Me ' d gustaría ver más antiguos jugadores de la universidad, los jugadores aún más profesional, decide tomar como entrenador en la universidad. Es ' gran oportunidad.   

 

USTA.com: Si pudiera reducir su carrera a un punto culminante, ¿cuál sería?
 

Lele Forood: Eso ' es difícil para mí. Es ' es realmente difícil elegir una situación, un título, o algo por el estilo. Lo que pasa con el coaching es que, cada año, comienzas de nuevo. Ellos ' re todo significativo para mí. Obviamente, algunas temporadas [] han tenido más éxito al final, pero don ' t mirada en ella como un gran momento. Este es mi 20 º año como entrenador en jefe, y ' es mi 32 º año de entrenamiento en los deportes de la universidad, por lo que ' s muy duro para llegar a un momento (risas). 

 

En general, puedo ' t llegar a una cosa específica, pero lo que me siento bien, y lo que me siento como que ' ma parte, es el desarrollo de nuestros miembros del equipo de más de 32 años y el impacto que yo y los otros entrenadores han tenido eso durante, posiblemente, los cuatro o cinco años más importantes de sus vidas. Es ' donde todo comienza a cambiar en su vida, y usted asume la responsabilidad de una manera diferente.

 

Básicamente entras a que tus padres te digan qué hacer, más o menos, y sales como un adulto. Hay ' s tanto de desarrollo que tiene lugar en este momento, y ' m feliz de haber sido parte del desarrollo de tanta gente estupenda. 

 

Foto: Lele Forood en la cancha de la Universidad de Stanford. Foto cortesía de Stanford University Athletic Communications.