Preguntas frecuentes con Jesse Pangilinan

En honor al Mes Asiático Americano de las Islas del Pacífico (AAPI), USTA NorCal celebra a los jugadores y profesionales locales en todo el norte de California. En este artículo destacamos a Jesse Pangilinan. Es director de tenis junior en Laguna Creek Sports Club. Es muy activo en la comunidad como jugador en un equipo de la Liga USTA de Parques y Recreación, además de trabajar con su Parque y Recreación local para ayudar a promover el tenis y trabajar con jugadores locales juveniles y adultos y ayudarlos a guiarlos en sus viajes tenísticos. Jesse también fue reconocido recientemente como 2023 Director de torneos de adultos del año para Laguna Creek Sports Club en la ceremonia anual de premios de competencia de adultos de USTA NorCal.

P: ¿Cuánto tiempo llevas jugando/involucrado en el tenis y cómo empezaste?

R: Emigré de Filipinas a Estados Unidos en enero 1981. Juego tenis desde el verano de ese año. Mi primer trabajo fue en un hotel local, recogiendo la ropa sucia antes de que me ascendieran a trabajar en gimnasios. En este hotel tenían siete canchas de tenis. Al principio aprendí a jugar por mi cuenta y recibí ayuda de los miembros del club sobre cómo jugar. Continué jugando un año en la escuela secundaria y un año en el colegio comunitario.

Luego comencé a mostrar tenis en la red National Junior Tennis and Learning (NJTL) en Sacramento. Viajé a parques locales y canchas de escuelas secundarias para mostrar. ¡Me encantó cada minuto de él! Comencé a trabajar para clubes privados como coordinadora de tenis, luego en campamentos de tenis, antes de ser ascendido a coordinadora de tenis juvenil.

P: ¿Existen líderes o fuentes de inspiración en su tenis? ¿Cómo transmite su conocimiento y pasión a la próxima generación, particularmente entre los jugadores jóvenes?

R: Mi inspiración en el tenis vino de mis padres. Mi abuelo jugaba tenis y tengo un tío que muestra tenis en Filipinas. Realmente nunca tuve la oportunidad de jugar en Filipinas, pero luego de emigrar a Estados Unidos, tuve la oportunidad. Mis padres me guiaron a jugar. Mi mamá tendría que usar su tarjeta de crédito para comprar mis raquetas y bolsas de tenis. Aunque estábamos luchando, ella se cercioró de que tuviera el equipo para jugar. Jugué mucho tenis. No teníamos dinero para pagar las lecciones, así que esa no era una opción. Empleé el tenis para ocupar mi tiempo y mantener felices a mis padres. 

Actualmente soy un jugador habitual en McKinley Park y Sacramento City College. Estos son dos lugares que significan mucho para mí en la construcción de mi carrera tenística como profesora y entrenadora de jóvenes. Esta generación es un poco más dura.  Los niños de hoy en día tienen muchas distracciones. Muchas personas emplean costosos iPhones o iPads como niñeras. Algunos niños están dispuestos a jugar y escuchar, pero siempre depende de ellos cuánto conocimiento y comprensión necesitan para aprender a jugar.

P: En honor al Mes de la AAPI, ¿por qué cree que es crucial tener una representación diversa dentro de la comunidad del tenis y qué medidas se pueden tomar para fomentar la inclusión en el deporte a nivel local?

R: El tenis es una parte vital de nuestro diálogo continuo sobre diversidad e inclusión. Es un momento para reconocer el importante papel que los estadounidenses de origen asiático y los isleños del Pacífico desempeñaron en la configuración del tenis. Muchos jugadores de herencia AAPI fueron parte integral del éxito del tenis estadounidense. 

Creo que la mejor manera de apoyar la inclusión a nivel local es a través de algunas medidas como brindar capacitación y educación, alentar a los grupos subrepresentados y garantizar que las instalaciones y programas deportivos sean accesibles. 

P: ¿Qué estrategias emplea para involucrar a niños y adultos en el tenis y cómo adapta sus técnicas de entrenamiento a los diferentes grupos de edad?

R: Para mí es muy sencillo. ¡Siempre quieres que se diviertan! Cuando se divierten, les resulta fácil escuchar e interesar por el juego. Me di cuenta de que cuando enseñas a diferentes grupos de edad, te das cuenta de la importancia de poder relacionarte con lo que sucede en el mundo de tus alumnos. Empiezas a recordar cuando tenías su edad y te preguntas qué te atraía.