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Cómo y por qué adaptamos el tenis

Comité de Tenis Adaptado de la USTA | abril 29 , 2022

¿Por qué llamamos adaptativos a los programas de tenis para personas con necesidades especiales? Es porque podemos adaptar, modificar o cambiar pequeñas partes de las instrucciones y ejercicios de tenis para satisfacer el amplio espectro de diferentes necesidades y habilidades.

A continuación, se incluyen algunas ideas extraídas de la Guía del plan de estudios del nivel 1 de tenis adaptable, que se publicará próximamente. El plan de estudios combina lecciones de tenis con un enfoque de educación especial de adaptación de instrucciones para satisfacer las necesidades de diferentes jugadores. Aquí hay ejemplos de lo que se puede adaptar y cómo:

Programación: el atleta que tiene desafíos cognitivos, de desarrollo, o antecedentes de lesiones cerebrales o traumas, funciona mejor cuando hay consistencia y previsibilidad. Saber qué esperar en cada lección es muy útil para la autorregulación.

Usa un horario visual
Crea una rutina que sea predecible
Adelanta las expectativas antes de entrar a la cancha
Proporcionar actividades más cortas y muchos descansos.

Entorno/Entorno : Dependiendo de las habilidades y desafíos del atleta, la gestión del entorno apoyará sus necesidades, comodidad y confianza.

Trabajar en un grupo pequeño
Modificar el tamaño de la cancha
Trabaja uno a uno con los voluntarios
Minimice el ruido, el olor y otras distracciones sensoriales
Agrupar atletas de habilidades similares o compatibilidad
Coloque a los atletas en diferentes posiciones según sus necesidades.

Equipo: Incorpore diferentes ayudas visuales y elija el equipo adecuado para ayudar mejor a los atletas. La evaluación continua por parte de los entrenadores es crucial para el éxito del atleta.

Cambia el tamaño de la raqueta, el tamaño de la cancha y las pelotas
Use conos, marcadores y otras indicaciones para que las cosas sean visuales y más fáciles de seguir.
Permitir una variedad de manipulativos que son seguros en la cancha
Utiliza colores brillantes
Modificar el equipo para adaptarse a ciertas necesidades físicas (con precaución*)
- La adaptación del equipo debe ser segura y puede requerir la consulta de un experto. Por ejemplo, el equipo nunca debe estar atado a un participante de manera que no se suelte fácilmente o se rompa. Una raqueta atada a la mano de alguien puede provocar lesiones graves en una caída. El equipo adaptado con un asa adicional o una parte auxiliar no debe irritar la piel del jugador ni causar ampollas o abrasiones. El material debe seleccionarse cuidadosamente para que sea suave, libre de alergias y seguro para evitar lesiones. Move United tiene una página dedicada al equipamiento deportivo adaptado. Si bien el tenis aún no existe, hay consultores que fabrican otros equipos deportivos que pueden ayudar.

Instrucción: las instrucciones diferenciadas individualmente pueden satisfacer las necesidades de cada atleta y del grupo.

Haz que la instrucción sea multisensorial
Utilizar voluntarios para ayudar a las necesidades individuales de un atleta.
Usar un mentor de estudiante/compañero para ayudar a un atleta nuevo

Respuesta/evaluación/resultado del estudiante : Los atletas adaptables pueden adquirir habilidades a un ritmo diferente o en diferentes niveles. Individualice las metas y los resultados, y permita diferentes métodos para evaluar el progreso en función de las fortalezas y habilidades individuales.

Adaptarse y ajustar continuamente las expectativas
Mantener metas alcanzables y positivamente desafiantes
Incorporar juegos y actividades lúdicas para la evaluación para reducir la ansiedad y la presión.
Use un tablero de comunicación y otras ayudas para comunicarse mejor con el atleta.
Permita que el atleta demuestre su versión de las habilidades en el ambiente más positivo

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